Comment créer un climat de classe bienveillant ?
Dernière mise à jour : il y a 4 jours
Un climat de classe bienveillant ne signifie pas que tout le monde doit toujours être d’accord ou qu’il ne doit jamais y avoir de conflits. Il s’agit plutôt de créer un environnement dans lequel chaque élève peut apprendre, participer et trouver sa place, tout en se sentant respecté et en sécurité.
Le climat scolaire repose notamment sur la qualité des relations, le sentiment de sécurité, la coopération et le bien-être des élèves.
Qu’est-ce qu’un climat de classe bienveillant ?
Un climat de classe bienveillant se construit au quotidien, dans les relations entre les élèves et avec l’enseignant.
Cela passe par des règles claires, une communication respectueuse, mais aussi par une attention portée aux besoins de chacun.
Un élève peut avoir besoin de bouger davantage, d'un environnement moins stimulant, de plus de temps pour comprendre une consigne ou simplement d'être rassuré avant de participer. Prendre en compte ces différences ne signifie pas faire des préférences : cela permet de donner à chacun de meilleures conditions pour apprendre.
5 actions pour favoriser un climat de classe bienveillant
1. Poser des règles claires
Les règles de vie doivent être simples, compréhensibles et connues de tous.
Par exemple : on ne se moque pas, on écoute lorsqu'une personne parle, on respecte le matériel et on demande de l'aide lorsque quelque chose ne va pas.
Des règles explicites permettent aux élèves de savoir ce qui est attendu et donnent un cadre commun à la classe. Un outil comme la charte de la classe peut grandement aider à créer un sentiment d'unité car les règles sont fixées par toute la classe, pas seulement par l'enseignant.
2. Valoriser la coopération
Les activités en petits groupes, l'entraide ou les projets collectifs permettent aux élèves d'apprendre à travailler ensemble.
Vous pouvez aussi donner à chacun un rôle dans une activité : lecteur, rapporteur, responsable du matériel, observateur…
L'objectif n'est pas seulement de réussir une activité, mais aussi d'apprendre à coopérer avec des élèves qui peuvent avoir des façons de penser ou d'apprendre différentes.
3. Faire une place aux différences
Dans une même classe, les élèves n'ont pas tous les mêmes besoins, les mêmes sensibilités ou les mêmes façons d'apprendre.
Parler régulièrement des différences permet de rappeler qu'elles font partie de la vie collective.
Un enfant porte des lunettes, un autre a besoin de bouger, un autre encore est très sensible au bruit : ces particularités ne devraient pas devenir des raisons d'exclusion.
C'est aussi une manière concrète de travailler sur l'inclusion scolaire.
4. Être attentif aux élèves mis à l'écart
Un élève qui reste seul, participe moins ou semble régulièrement exclu peut avoir besoin d'une attention particulière.
Sans tirer immédiatement de conclusion, observez ce qui se passe : avec qui joue-t-il ? Participe-t-il aux activités ? Les autres élèves lui parlent-ils ?
Ces observations peuvent permettre d'intervenir avant qu'une situation d'exclusion ne s'installe ou ne se transforme en harcèlement.
5. Donner une place à la parole des élèves
Demander régulièrement aux élèves comment ils vivent la classe peut apporter des informations précieuses.
Une question simple comme « Qu'est-ce qui vous aide à vous sentir bien dans notre classe ? » peut ouvrir une discussion intéressante.
La participation des élèves et leur sentiment d'appartenance font partie des dimensions importantes d'un climat scolaire de qualité.
Des outils pour une classe plus inclusive
Créer un climat de classe bienveillant ne repose pas uniquement sur les paroles.
L'organisation de l'espace, les outils utilisés et les activités proposées peuvent également contribuer au bien-être des élèves.
La Mallette Inclusive de La Zébrelle a été pensée dans cette logique : proposer différents outils permettant de répondre à des besoins variés et de travailler autour du respect des différences et de l'inclusion.
L'objectif n'est pas de donner un outil à un enfant parce qu'il possède un diagnostic, mais de pouvoir observer un besoin et proposer une réponse adaptée.
Vous pouvez également retrouver des ressources sur la neurodiversité et les différences dans Le Safari, le wiki de La Zébrelle.
Un climat bienveillant se construit au quotidien
Il n'est pas nécessaire de tout changer dans sa classe pour commencer.
Une règle mieux expliquée, une activité de coopération, quelques minutes consacrées à la parole des élèves ou un outil adapté à un besoin particulier peuvent déjà faire une différence.
Un climat scolaire positif se construit collectivement, avec les élèves, les enseignants et les familles.
Pour aller plus loin
Découvrez tous les outils pour les enseignants et la classe de La Zébrelle pour favoriser le bien-être, l'inclusion et le respect des différences en classe.
Sources et ressources
Ministère de l’Éducation nationale — Climat scolaire et bien-être à l’école
Éduscol — Comment agir sur le climat scolaire ?
Ministère de l’Éducation nationale — Climat scolaire et prévention des violences
Gouvernement du Québec — Référentiel sur le bien-être de l’élève
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