Mallette Inclusive : des outils pour une classe plus inclusive et bienveillante
- La Zébrelle
- 9 août
- 4 min de lecture
Chaque élève est différent.
Certains ont besoin de bouger pour rester concentrés, d'autres ont besoin de calme. Certains ont besoin de plus de temps pour lire ou comprendre une consigne. D'autres peuvent avoir besoin d'un support pour gérer leurs émotions ou certaines situations du quotidien.
Ces différences peuvent être visibles ou non. Elles peuvent concerner la neurodiversité, mais aussi les apprentissages, la sensibilité, la personnalité, l'environnement ou simplement les besoins d'un enfant à un moment donné.
Et tous les élèves ont un point commun : ils ont le droit d'être respectés et de trouver leur place dans la classe.
C'est dans cette idée que La Zébrelle a créé la Mallette Inclusive.
Qu’est-ce que la Mallette Inclusive de La Zébrelle ?
La Mallette Inclusive est une boîte à outils pédagogique destinée aux classes et aux enseignants.
Elle a été pensée pour améliorer le quotidien des élèves et des enseignants, favoriser le bien-être en classe, accompagner les différences et contribuer à créer un environnement plus inclusif.
La mallette n'est pas destinée uniquement aux enfants neurodivergents.
Elle est pensée pour tous les élèves.
Un outil peut être particulièrement utile à un enfant qui rencontre une difficulté précise, mais cela ne signifie pas qu'il lui est réservé.
Un élève peut avoir besoin de calme sans être autiste. Un autre peut avoir besoin de bouger sans avoir de TDAH. Un autre peut avoir besoin d'un support pour la lecture sans avoir de diagnostic de dyslexie.
L'objectif est donc de partir des besoins des élèves plutôt que de leur attribuer un outil en fonction d'une étiquette ou d'un diagnostic..
Que trouve-t-on dans la Mallette Inclusive ?
La mallette rassemble différents outils pédagogiques qui peuvent être utilisés selon les besoins et les situations rencontrées dans la classe.
Elle comprend notamment :
des casques anti-bruit ;
des règles de lecture ;
des balles sensorielles et anti-stress ;
des élastiques de concentration ;
l'album de La Zébrelle ;
des cahiers d'activités ;
une charte de la classe ;
Ces outils peuvent être regroupés en deux grandes dimensions.
Des outils pour le bien-être et les apprentissages
Certains outils permettent de répondre à des besoins liés au calme, au mouvement, à la concentration, à la lecture ou à la régulation.
Ils peuvent ainsi aider certains élèves à être plus disponibles pour apprendre et participer à la vie de la classe.
Des outils pour l'inclusion et la prévention du harcèlement
La Mallette Inclusive contient également des ressources permettant de parler des différences et du respect avec les élèves.
L'album de La Zébrelle, les cahiers d'activités et la charte de la classe peuvent servir de supports pour échanger avec les élèves, réfléchir à ce qui nous rend différents et construire ensemble des règles favorisant le respect de chacun.
L'objectif est de rappeler une idée simple :
Nous sommes tous différents, nous avons tous des besoins différents, et chacun a droit au respect.
Cette sensibilisation peut également contribuer à prévenir les situations de rejet, d'exclusion et de harcèlement liées aux différences
Pourquoi plusieurs outils dans une même mallette ?
Parce qu'il n'existe pas une seule manière d'apprendre, de se concentrer ou de vivre une situation.
Un même outil peut être utile à plusieurs élèves, pour des raisons différentes. Et un élève peut lui-même avoir des besoins différents selon les moments.
La mallette permet donc à l'enseignant de disposer de plusieurs possibilités, d'observer ce qui peut aider ses élèves et d'adapter son utilisation au contexte de la classe.
Elle ne propose pas une solution automatique.
La mallette ne remplace pas l'observation
L'enseignant reste le mieux placé pour observer ses élèves et comprendre ce dont ils ont besoin.
Un outil peut fonctionner pour un élève et pas pour un autre. Il peut être utile dans une situation et inutile dans une autre.
Une mallette déjà utilisée dans plusieurs classes
La Mallette Inclusive est aujourd'hui utilisée dans plusieurs classes au sein de trois écoles en France.
Ces premières expériences permettent de recueillir les retours des enseignants et d'observer comment les différents outils sont utilisés au quotidien.
La mallette continue ainsi d'évoluer à partir des besoins et des réalités rencontrés sur le terrain.
💭 Le témoignage d'une enseignante
Une enseignante qui utilise la Mallette Inclusive partage également son expérience et explique comment certains outils peuvent être intégrés dans sa classe.
Comment obtenir la Mallette Inclusive ?
Les écoles disposent souvent de budgets limités et ne peuvent pas toujours financer seules de nouveaux outils pédagogiques.
La Mallette Inclusive peut donc être financée et offerte à une école par différents partenaires : élus et municipalités, entreprises, associations, clubs, fondations ou particuliers qui souhaient soutenir un projet concret en faveur de l'inclusion et du bien-être à l'école.
L'objectif est simple : permettre aux classes qui souhaitent bénéficier de la mallette d'y accéder grâce au soutien de personnes et d'organisations qui souhaitent contribuer au projet.
Vous souhaitez offrir une Mallette Inclusive à une école ou en savoir plus sur les possibilités de financement ? 👉 Parrainer une école
Une classe inclusive, c'est une classe où chacun peut trouver sa place
La Mallette Inclusive est née d'une conviction simple : nous sommes tous différents.
Nos différences peuvent concerner notre apparence, notre façon de penser, nos apprentissages, notre sensibilité ou notre manière de fonctionner.
Elles ne devraient jamais être une raison de rejeter ou de mettre quelqu'un à l'écart.
La Mallette Inclusive propose donc à la fois des outils pour répondre aux besoins du quotidien et des ressources pour apprendre à mieux vivre ensemble.
Parce qu'une classe inclusive n'est pas une classe où tous les élèves font les choses de la même manière.
C'est une classe où les différences peuvent avoir leur place et où chacun peut être respecté.
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